На областном педагогическом форуме учреждений образования в сфере культуры Минской области, который прошел в Слуцке, Почетной грамотой была награждена учитель по классу теоретических дисциплин Воложинской детской школы искусств Марина Митрощенкова.
За этой грамотой – 46 полных лет работы, тысячи уроков сольфеджио и музыкальной литературы и несколько поколений учеников, для которых музыка стала частью жизни.
Марина Рафаиловна пришла в музыку не случайно. Она окружала ее с детства. В доме, где росла, жил директор музыкальной школы и учитель, который вел хор и баян. Инструменты были и дома. Взрослые проверяли у маленькой Марины нотки, слушали, как она поет, как повторяет за ними, а после порекомендовали учиться и развивать музыкальный слух. В пять лет ей купили пианино. Хотя играть она тогда еще толком не умела, но подбирать что-то уже могла. В школу пришлось пойти в шесть лет, когда родная тетя набирала первый класс. Она и забрала племянницу к себе. Так начался путь, который Марина Рафаиловна никогда не хотела оставить:
– Никогда не хотела уйти из школы. Всегда ходила с удовольствием.
Музыкальность в семье Марины Митрощенковой – дело наследственное. Дедушка по маминой линии – самоучка, научился играть на тубе сам, дядя – на теноре. И оба играли в заводском духовом оркестре. Мама и тетя тоже учились музыке. Так что выбор профессии, по сути, был предопределен.
У нас, кроме сольфеджио, есть еще и музыкальная литература. Это знакомство детей с музыкой разных эпох, с творчеством композиторов – зарубежных, русских, белорусских. Целый год мы изучаем белорусскую музыку: слушаем произведения, открываем для себя имена тех, кто их создавал.
Марина Митрощенкова
После музыкальной школы Марина Рафаиловна поступила в Молодечненское музыкальное училище, но не по классу фортепиано, а на теоретическое отделение.
– Сольфеджио давалось легко. Никаких проблем не было. Наверное, поэтому и выбрала это направление, – объясняет она.
По ее словам, сольфеджио – предмет сложный, сродни математике:
– Частично математика все-таки. Поэтому не каждому дается. Есть дети, которые осваивают его легко, а есть те, которым сложно. Понять предмет помогает аналитический склад ума.
Но без теории музыки, убеждена Марина Рафаиловна, настоящий музыкант не состоится. Композитор – точно:
– Надо знание именно углубленной теории. Даже на вокальном отделении, скажем так, самом «поющем», сольфеджио обязательно.
Свою работу Марина Рафаиловна не считает скучной. Кроме сольфеджио она преподает музыкальную литературу – знакомит детей с музыкой разных эпох, с творчеством зарубежных, русских и белорусских композиторов.
– На уроках переплетается все: история, живопись, народные песни и танцы, которые композиторы использовали в своих произведениях. Дети смотрят репродукции картин художников-передвижников.
Марина Рафаиловна убеждена, что музыка развивает интеллектуальные способности детей, как никакой другой предмет. И тут же обращается к родителям, которые сомневаются, отдавать ли ребенка в музыкальную школу.
Талантливые дети были, есть и будут всегда – их просто нужно найти, увидеть и не бросить на полпути.
Марина Митрощенкова
– Детей нужно развивать в разных направлениях, особенно в искусстве. Спортом заниматься хорошо, но в первую очередь – это физическая подготовка. Музыка же дает интеллектуальное развитие, которое идет вместе с раскрытием творческих способностей. А разносторонне образованные люди, умеющие мыслить в разных областях, всегда ценятся.
Главный совет педагога:
– Если даже родители сами захотели, чтобы дети учились, то, конечно же, «слабинку» им давать не нужно. Нужно доводить дело до конца.
За 46 лет работы через класс Марины Митрощенковой прошло множество учеников – и для многих из них музыка не осталась просто школьным предметом. Кто-то связал с ней профессию, кто-то просто сохранил любовь к ней на всю жизнь, но каждого педагог помнит по-своему. Среди тех, кем школа особенно гордится, – Валентин Суходолец, которого Марина Рафаиловна учила в его последний год обучения. А с его братом Сергеем они целых пять лет ездили в Минск на олимпиады. Тогда успешное выступление по сольфеджио избавляло от лишних экзаменов, и это было отличным стимулом для ребят. Пять лет совместных поездок, подготовок, волнений – все это осталось в памяти педагога как отдельная страница работы.
Не прерывается эта связь поколений и сегодня. Готовила Марина Рафаиловна и нынешних выпускников. В этом году две ученицы поступили на музыкальное отделение. Одна – на хоровое, другая – на духовое. Причем путь второй девочки в профессию прошел во многом через ее класс.
Такие результаты – не случайность, а итог долгой работы. За каждой поступившей девочкой или мальчиком стоят годы уроков, разборов, повторений и того самого кропотливого труда, который со стороны кажется незаметным, но без которого не бывает ни побед на олимпиадах, ни поступления в училище.
Новость о награде Марина Рафаиловна восприняла сдержанно, по-своему, без громких слов и лишних эмоций:
– Так приятно, конечно. Столько лет работаю, и вот теперь заметили.
В этих простых словах все: и ежедневный труд, и тысячи проведенных уроков, и ученики, которых она выпускала год за годом, не ожидая ни наград, ни особого признания. Она просто делала свою работу так, как умеет и любит.
Областная грамота стала первой такого уровня в ее профессиональной биографии. До этого были районные, тоже дорогие по-своему, но эта особенная. Она стала подтверждением того, что труд учителя теории музыки на самом деле незаменим. Без сольфеджио, без музыкальной литературы не будет ни хорошего хора, ни духового оркестра, ни настоящих музыкантов.
И все же главная награда для нее – это те самые ученики, которые сегодня поступают в музыкальные училища, выступают на олимпиадах, а спустя годы приводят в школу уже своих детей. Это сообщения и звонки от повзрослевших выпускников, которые помнят ее уроки. Это возможность каждый день входить в класс и снова и снова открывать детям музыку, сложную, красивую, требующую труда, но щедро вознаграждающую тех, кто не бросает ее на полпути.
Наталья НЕМКЕВИЧ
