Учитель английского языка средней школы № 1 города Воложина Лилия Протас второй год совмещает педагогическую работу с обязанностями профсоюзного лидера.
За привычной формулировкой «общественная нагрузка» для нее стоят вполне конкретные дела: поддержать коллегу, помочь решить вопрос, организовать участие в мероприятии. А главное, не остаться в стороне, когда человеку нужна помощь.
Педагогика – дело семейное
Лилия Михайловна родом из Воложинского района. Однако профессию выбирала, когда вместе с семьей жила в России, неподалеку от Сочи. В девяностые годы там открылся филиал педагогического университета имени Герцена. Возможность учиться поблизости во многом определила ее выбор.
Но педагогика не была для нее совершенно незнакомым делом. Отец работал в школе, преподавал труд и физкультуру. Педагогами стали также тетя и сестра.
– Поэтому нас тут много, – с улыбкой говорит Лилия Михайловна о своей семье.
Позже она продолжила обучение в Белорусском государственном педагогическом университете имени Максима Танка, который окончила в 1997 году. В дипломе были указаны сразу три специальности: методист дошкольного воспитания, педагог-психолог, преподаватель дошкольной педагогики и психологии. Затем прошла переподготовку и получила квалификацию учителя английского языка. Сегодня Лилия Михайловна преподает английский язык в средней школе № 1 города Воложина.
Не оставаться в стороне
На вопрос о том, как она понимает слова «профсоюз с людьми и для людей», собеседница отвечает без долгих рассуждений:
– Профсоюз должен быть рядом с людьми. Помогать решать вопросы. При необходимости поддерживать финансово.
Такой подход требует не только организаторских способностей, но и готовности откликнуться вовремя. Ведь рядом с рабочими заботами всегда есть личные обстоятельства: радостные события, семейные трудности, утраты. И в каждом случае важно внимание.
По мнению Лилии Михайловны, профсоюзному лидеру необходимо быть общительным, подвижным, легким на подъем. Когда требуется поддержка, действует без промедления.
Работа в несколько смен
Совмещать преподавание, профсоюзные обязанности и семейные заботы непросто. Лилия Михайловна шутит, что порой приходится работать и в третью смену. Уроками день педагога не заканчивается, впереди подготовка планов и материалов для учеников.
Дети у нее уже взрослые: один сын работает в Минске, второй там же учится. В течение недели общаются преимущественно по телефону. Но расстояние не меняет главного – мама по-прежнему остается человеком, к которому обращаются за советом.
– Я говорю: может, папе позвоните, он что-нибудь по-мужски посоветует. Нет, мама, – рассказывает педагог.
На вопрос, откуда берутся силы еще и на профсоюзные мероприятия, Лилия Михайловна отвечает просто: есть слово «надо». Правда, признает, на все конкурсы и акции времени хватает не всегда. Тогда выручают коллеги, а в творческих и технических задачах – старшеклассники. Ее одиннадцатиклассники помогают сделать фотографии, подготовить коллаж или снять видеоролик. Для учителя это возможность опереться на учеников, а для ребят проявить инициативу и свои умения.
Так и складывается повседневная работа профсоюзного лидера: из разговоров, организационных хлопот, взаимной поддержки. Из готовности услышать человека и сделать то, что в данный момент действительно нужно.
Павел ВАШКЕВИЧ
