В чем выражается любовь к детям? В понимании каждого – по-разному. Одни считают, что можно и побаловать свое чадо, другие однозначно придерживаются точки зрения разумного воспитания. А если ты педагог?
Об этом поговорили с учителем начальных классов Першайской средней школы Татьяной Сыманович, которая оказалась в числе финалистов районного конкурса профессионального мастерства педагогических работников «Учитель года Воложинского района-2025». Татьяна Адамовна с удовольствием рассказала о своих школьниках, а также об очень непростой, но любимой работе.
Позитивный фон
– Когда захожу в класс, всегда улыбаюсь. Наверное, моя любовь и выражается в том, что я абсолютно ко всем детям стараюсь проявлять эмпатию. Мне кажется, что у меня получается. Кроме учительства, еще работаю психологом и стараюсь поддержать каждого ребенка в меру его в этом потребности.
Никогда не смешиваю работу и личные переживания, а иногда плохое настроение. В моем классе есть девочка, которая приходит каждое утро раньше всех. Она всегда встречает с улыбкой и детской открытостью, поэтому ни одна проблема не стоит рядом с этой непосредственностью и доверием к тебе, как к учителю и человеку. В такую минуту ты просто волей-неволей переключаешься на общение и забываешь про все свои неурядицы.
Почва для выбора профессии
На педагогический путь я встала благодаря своей учительнице в начальной школе. Это был очень творческий человек, столько для нас она придумывала интересного и увлекательного. В том числе различные красочные карточки, всевозможный дидактический материал. На минуточку, многое она делала за свой личный счет, не считаясь с затратами. Значение этих поступков я поняла только теперь, когда сама стала педагогом.
Запомнились мне и праздники, которые организовывались для нас в классе: 8 Марта, 23 февраля. Даже хочется отметить тот факт, что когда перестали принимать в октябрята, она все равно проводила такое мероприятие, чтобы мы увидели, как это было раньше. Наша учительница и пела хорошо. Одним словом, атмосфера была креативная и познавательная.
Еще одним таким педагогом был языковед моей Пугачевской школы. В этом учебном заведении всегда к школьникам относились по-доброму и с уважением. В коллективе было настолько комфортно, что мы не ощущали разницу между школой и домом. С удовольствием приходили на уроки, с радостью ездили на УПК в городской поселок Ивенец. Хотя по тем временам добирались сложно, с несколькими пересадками. Например, я жила в деревне Сосновцы, еще со мной учились ребята из Нового Двора. Мы шли через Соловьи на автобус, добирались до Ракова, а затем уже в Ивенец, и не считали это за трудности. Весело жили.
В нашем классе было 16 человек. Что характерно, никто никогда себя плохо не вел. На нас ни разу не повысили голос. Это стало для меня жизненным принципом в работе с детьми.
Путь становления
После 11 класса я поступила в Минский педагогический колледж № 1 на специальность «Учитель белорусского языка и литературы базовой школы». Окончив его в 2004 году, пришла работать в Першайскую среднюю школу. У меня было 12 часов моего предмета. В 2005 году приняла решение расширить спектр своих компетенций и поступила на факультет психологии.
Интерес к данной науке полностью погрузил меня в процесс ее освоения. Но на третьем курсе начали закрадываться сомнения: смогу ли я профессионально помогать людям, в частности, учащимся в решении их проблем. Тем не менее, успешно завершив учебу, на мой взгляд, неплохо справляюсь с этой миссией.
Когда моя коллега Галина Артишевская заняла должность заместителя директора по воспитательной работе, я сменила ее на посту преподавателя начальных классов. И в 2018 году поступила на переподготовку по специальности «Учитель начальных классов» в Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка. Получив еще один диплом, в скором времени сдала на высшую категорию.
И вот я со своими детьми, для которых также стараюсь раздвинуть рамки привычных уроков, наполнив их новым смыслом и содержанием с помощью современных форм, методов и технологий. Думаю, что определенный эффект от этого есть.
Когда выпускаю своих малышей, очень грущу и скучаю по ним долгое время. Первых детей долго не могла от себя отпустить. Приходила к ним в класс, разговаривала. Потом поняла, что это не правильно. У пятиклассников новый классный руководитель, кабинетная система и другая жизнь, в которую вмешиваться не стоит.
А дети все добрые по своей природе. Это необходимо беречь и относиться с пониманием к их жизненным ситуациям, что я и пытаюсь делать. Школа – моя жизнь. Бывает, с вечера готовлюсь по одному плану, а потом в одну минуту все переиграю, потому что в голову приходят разные идеи, которые хочется реализовать. Опыт, безусловно, наработан, но все же каждый раз что-то пробую впервые.
Кроме работы
Работой своей просто живу. Даже когда в отпуск ухожу на два месяца, мне уже не терпится вновь приступить к своим привычным занятиям. Возможно, для меня было бы достаточно и одного месяца. Как обычно, я еду к маме в деревню, люблю побродить по лесу. Считаю себя грибником. Еще ни разу без полной корзины домой не возвращалась.
Очень увлекаюсь чтением. Был период, когда, что называется, взахлеб погрузилась в литературу по психологии. А потом вдруг как оборвало. Стала замечать за собой, что анализирую людей при общении с ними. Вообще нравятся романы. С ними отдыхаешь душой, перезагружаешься, проживая вместе с героями их истории.
Есть мечта, осуществить которую не сложно, но все что-то мешает. Очень хочу повторно побывать в Санкт-Петербурге. В первый раз мне повезло с экскурсоводом группы. Остались незабываемые впечатления. Это был настоящий драйв.
Один в поле не воин
Что касается участия в конкурсе профессионального мастерства, то это работа одной большой команды единомышленников. Мне очень помогали мои коллеги, администрация школы. Большое содействие оказала заместитель директора по учебной работе Евгения Ивановская. Группа поддержки во время финала вселяла в меня уверенность в своих силах. Подготовка в таком мероприятии – всегда сложный и достаточно трудоемкий процесс. Когда я вышла на сцену гимназии, было одно сильное желание: оправдать доверие коллектива, не уронить честь своего учреждения.
В любом случае это колоссальная работа над собой. В процессе ты растешь в профессиональном смысле, пополняешь свою творческую копилку, отрабатываешь новые ситуации. Особенно я волновалась перед уроком в незнакомом классе. Мне выпало проводить его в 3 «А» классе средней школы № 1. Педагоги этого учреждения буквально подложили мне свои руки на каждом шагу. И кабинет подготовили, и доску вымыли, и реквизитом поделились, и даже часы на стол поставили. Скажу честно, такого отношения не ожидала.
Хочу отметить работу педагога Светланы Родевич, которая занимается с этими детьми. Насколько профессионально и четко там организован процесс. Большое спасибо этому учителю за ребят, способных настолько продуктивно взаимодействовать в рамках учебного времени. Мне просто повезло.
Новые дети, новые ощущения, эмоции. Динамика движения вперед заряжает на успех, придает новый импульс и определяет уровень личной ответственности за итоги. У тебя захватывает дух, а ты раз – и взлетел, раз – и приземлился в нужное место. В этом есть огромный смысл.
Я посмотрела, как можно работать в большом классе. У меня всегда класс был немногочисленный. На сегодняшний день всего лишь семеро детей. А когда их уже шестнадцать, то и спортландию можно провести, объединив в команды по восемь учащихся.
Наверное, хороший школьный учитель – это в любом случае заслуга коллектива, в котором практикуется наставничество, где опытные коллеги подсказывают верные пути для достижения поставленных задач. Работа по принципу сотрудничества всегда приносит достойные плоды. Сегодня ты помог, завтра тебя не оставят в проблемной ситуации. Не зря существует понятие про круговорот событий. Добро возвращается бумерангом.
Истинный педагог, по моему глубокому убеждению, просто обязан находить подход к любому ученику. И еще ему крайне необходимо обладать чувством юмора, чего у меня, к сожалению, не достаточно. А ведь это, как правило, способствует психологической разгрузке.
Конечно, один в поле не воин. Мы все должны быть заряжены созидательными мотивами. И я не могу точно утверждать, что мой выбор профессии на сто процентов изначально был осознанным. Но желание быть с детьми и для детей имею огромное.
Мнение коллег
Только самые лучшие слова в адрес нашей героини сказаны заместителем директора по основной деятельности Першайской средней школы Евгенией Ивановской:
– Татьяна Адамовна – профессионал своего дела, которого любят дети, ценят родители и уважают в коллективе. Ее характеризуют тактичность, человечность, дружелюбие. Являясь руководителем учебно-методического объединения учителей начальных классов, проводит на уровне учреждения как учитель начальных классов различные мастер-классы, семинары, практикумы на самом высоком уровне. Это человек с доброй, открытой душой и сердцем.
К ней приходят не только как к педагогу-психологу, которым она работает по совместительству. Дети делятся с Татьяной Адамовной своими переживаниями, как с родным и близким членом семьи. А это еще надо заслужить.
По субботам в шестой школьный день, когда проходят ее занятия, дети заранее высматривают расписание и обязательно приходят на них. В кабинете всегда есть чай, печенье и конфеты, поэтому атмосфера домашнего уюта на высшем уровне. Мы ее очень ценим и уважаем как педагога.
За ее участие в конкурсе переживали абсолютно все: педагоги, дети и родители. В финале все задавались вопросом, что это за учитель у вас в школе. И мы этим гордимся.
Не расходится с мнением коллеги и взгляд директора Светланы Ломако:
– В какой бы области профессии ни работала Татьяна Сыманович, она везде проявляет свои незаурядные способности и высокую компетенцию. Постоянно развивается и совершенствуется как учитель, стараясь идти в ногу со временем. Я это отмечаю на каждом ее уроке, которые посещаю.
Результат работы этого педагога – не только знания детей, но их воспитанность и развитость. Поэтому она пользуется абсолютным авторитетом коллег. Интересно ей – интересно детям. В Татьяне Адамовне с терпением и добротой сочетается способность вдохновлять и поддерживать учеников. Это она делает особенно ответственно.
Придя к нам в школу молодым специалистом, Татьяна Адамовна выросла, если можно так выразиться, до гигантских размеров образа настоящего педагога. Я очень ей благодарна за то, что она взялась участвовать в конкурсе, потому что это очень большой труд. Считаю, что этот учитель на своем месте.
Екатерина КОРОЛЬ
